III moodul: Õppeprotsess digiajastul

Tutvuda Tuleviku Õpetaja Koolitusprogrammi  III mooduli kirjeldusega võib SIIN
Siin ma tahaksin peegeldada oma mõtteid, mis mul tekkisid mooduli läbimisel ning kajastada eelmooduli käigus valminud ülesandeid.

I kontaktpäeva ülesanded:
Kasutades classtools.net lehel olevat rakendust õppejõud jagas meid kõiki 4- liikmelistesse rühmadesse.
Õppejõud tutvustas meile mindomo.com vahendit, mille abil palus meil defineerida õpetaja erinevaid rolle, oskusi, vilumusi, teadmisi digiajastul.Siin on meie rühma poolt valminud ideekaart

Esimese kontaktpäeva koduseks tööks oli teha mitu asja:

Я дружу с инфо-технологиями с раннего детства, мой папа, был программистом и свой живой интерес ко всему что связано с компьютерами сумел привить и мне. Ещё учась в школе, я освоила  текстовый редактор,а так же Norton Commander и FAR manager. На данный момент я могу работать спокойно  в программном обеспечении Windows, Linux, Mac  и Ios 8.2. Немного владею навыками создания сайтов и блогов, а так же языком скриптов html,  могу спокойно прочитать, видя скрипт, что и где находится на сайте,видя только источник сайта в html.В своей работе я пользуюсь средствами ИКТ ежедневно. Составляю для учеников интерактивные задания, обновляю периодически созданные сайты и блоги, составляю презентации и доклады, разрабатываю задания таким образом чтобы научить учеников целесообразно пользоваться ИКТ ресурсом. Помимо этого, выполняю при помощи средств ИКТ рутинную для учителя работу: копирую, размножаю, печатаю, заполняю э-кооль, отчёты, составляю календарное  планирование и предметную программу, читаю почту и отвечаю на письма,активно  пользуюсь диги-проектором и интерактивной доской, магнетофоном или CD-проигрывателем по необходимости, для выполнения учениками заданий по аудированию.Примеры разработанных мной заданий можно найти или в моём портфолио или на предметном блоге, который я веду для своих учеников. Поскольку в наше время инфо-технологии развиваются в бешенном темпе, так же как и их использование для оптимизации и разнообразия учебного процесса, то мне нужно ещё многому научиться и многое узнать.Надеюсь на плодотворное сотрудничество в ходе обучения.С уважением Майа Луст

• koolituspäev vastas minu ootustele;
• uusi keskkondi, mille abil saab luua tunniks vajalikke asju;
• meeldis, et õppejõud tutvustas uusi asju ka praktikas, mitte ainult teoreetiliselt;
• asukoht, liiga pikk tee tulla ja arvestades seda, et töö juures täistööpäev ka, oli raske füüsiliselt. Mul isiklikult läks ainult 40 minutit koolitusele tulla ning siis sama palju ka tagasi;
• kursusel osalevate inimeste erinev ettevalmistus ja erinevad arvuti oskused. Panin tähele, et need kes tunnevad rohkem, said asjadega kiiremini hakkama, siis polnud enam midagi teha, samas aga kesisemate teadmistega õpilased rühmatöö puhul loovutasid rühmajuhi rolli IKT valdkonnas pädevamale inimesele. Kuidas sellisel juhul, saab olla kindel, et arenesid need nõrgemad? Kas oleks võimalik moodustada rühmad lähtuvalt õpilaste arvutioskusest, siis tugevamad jõuaksid järsku rohkem ja nõrgemad saaksid võimaluse ise ka tööd teha ja areneda?